наушники…

Я умею (русский язык)

Я умею (русский язык)
Задание: выберите любой видеоматериал, видеоновость с сайта http://www.vesti.ru/ или любого другого новостного сайта, просмотрите его и своими словами передайте его содержание ( вид деятельности: аудирование- письмо). Не забудьте указать ссылку на видеоматериал. Образец видеоматериала……

В данном видеоматериале рассказывается о расстреле российским солдатом армянскую семью. Говорится, что подозреваемый был задержан на границе с Турцией и признал свою вину. Ведется совместное расследование дела. http://www.vesti.ru/videos/show/vid/632551/cid/1/#/video/http%3A%2F%2Fplayer.rutv.ru%2Fiframe%2Fvideo%2Fid%2F1163536%2Fstart_zoom%2Ftrue%2FshowZoomBtn%2Ffalse%2Fsid%2Fvesti%2FisPlay%2Ftrue%2F%3Facc_video_id%3D632551

Задание: из своих блогов или электронных тетрадей ( из тетрадей перенесите в блог) найдите образцы заданий на основе прочитанного текста, когда вы читали произведение и на его основе писали сочинение или эссе. ( вид деятельности: чтение- письмо)

Задание для тех, кто не находит подобных заданий в своих тетрадях:
С сайтов новостей найдите актуальную, интересную информацию, прочитайте ее и своими словами передайте ее краткое содержание, а также выскажите вашу точку зрения к прочитанному. Не забудьте указать ссылку на текст. Образцы подобного текста: 1 2 3

В данном материале говорится, что в Германии легкий самолет упал в жилом районе. Есть две жертвы, находившиеся на борту спортивного самолета. Пострадавших среди местных жителей нет. По счастливой случайности самолет не задел домов. Крушение произошло в городе Рехбергхаузене. Причины авиакатастрофы пока не известны.
http://www.vesti.ru/doc.html?id=2285831

Задание: выскажите свое мнение на проблему использования натуральных- искусственных елок. ( вид деятельности: говорение- письмо). Можете прочитать вот эту статью.
По-моему необходимо использовать искусственные елки, так-как это не вредит окружающей среде. Каждый год вырубаются тысячи красивых елок по всему миру под Новый год. Этому нужно поставить конец.

Задание: укажите ссылку из вашего блога подобной работы по переводу.

наушники…

Волшебник Изумрудного города глава 1

Ես կարողանում եմ (կենսաբանություն)

Ես կարողանում եմ կարդալ դասերը, հասկանալ և պատմել: Դուրս գրել համացանցից օգտակար տեղեկություն: Կարողանում եմ ուշադիր լսել ուսուցչին և հասկանալ դասը: Նաև կարողանում եմ փորձեր կատարել և նկարահանել դրանք: Կարողանում եմ մանրադիտակով օգտվել: Գիտեմ մարդու օրգանիզմի կառուցվածքը, թե ինչն է մարդու առողջությանը օգտակար, իսկ ինչը՝ վնասակար:

Ես կարողանում եմ (մաթեմատիկա)

Ես կարողանում եմ համակարգ և համախումբ լուծել, կարողանում եմ և հանրահաշվական և երկրաչափական սինուս, կոսինուս, տանգենս, կոտանգենս-ով խնդիրներ և վարժություններ լուծել, կարողանում եմ ապացուցել եռանկյունների նմանությունները և հավասարությունները: Ես կարողանում եմ լուծել թվաբանական պրոգրեսիաներ: Ես կարողանում եմ որոշել եռանկյան, ուղղանկյան և քառակուսու մակերեսը և պարագիծը:

Ես կարողանում եմ (աշխարհագրություն)

Ես կարողանում եմ դասը կարդալ, հասկանալ և պատմել: Կարողանում եմ համացանցից տեղեկություն հանել և նյութ ստեղծել, գիտեմ քարտեզի վրա բոլոր մայրցամաքների, խոշոր քաղաքների, ծովերի, օվկիանոսների, սարերի, կղզիների տեղերը: Կարողանում եմ կողմնորոշվել տարածքում՝ որոշելով արևմուտքն, արևելքն, հյուսիսն ու հարավը:

Ես կարողանում եմ (ֆիզիկա)

Ես կարողանում եմ ֆիզիկայի դասերը կարդալիս, հասկանալ և բացատրել։ Կարողանում եմ ֆիզիկայի դասաժամին լաբորատորիայում օգտվել ինձ ծանոթ սարրքերից ու պահպանել անվտանգության կանոնները։ Կարողանում եմ դիտել փորձերը, հասկանալ և եզրակացնել։ Կարողանում եմ ֆիզիկայի վերաբերյալ նյութեր պատրաստել (տեսագրություններ և ձայնագրություններ) անել։   Նաև կարողանում եմ համացանցից տարբեր նյութեր գտնել,  թարգմանել և տեղադրել իմ բլոգում,  կամ միջին դպրոցում։

 

Ես կարողանում եմ (երգ)

Ես կարողանում եմ երգել https://www.youtube.com/watch?v=R_KXeaCfZoU

Ես կարողանում եմ պարել https://www.youtube.com/watch?v=UGndKIRvWfE

Ես կարողանում եմ (պատմություն)

թվարկել
1. Թվարկել հայոց առաջին հանրապետության ստեղծման պատճառներն ըստ կարևորության սանդղակի;
Հայաստանի անկախության համար հայ ժողովութդը պարտական էր ազատագրական իր տեվական պայքարին, իսկ կոնկրետ պարագայում Սարդարապատի, Բաշ Ապարանի, Ղարաքիլիսայի հաղտական հերոսամարտերն, չնայած Մայիսյան հերոսամարտերին, այդուհանդերձ, մահացու վտանգը արևելահայության գլխից լիովին չեր վերացել: Մայիսի վերջին սկսվեցին հայ-թուրքական բանակցությունները: Հունիսի 4-ին կնքվեց Բաթումի հաշտության պայմանագիրը Հայաստանի Հանրապետության և Օսմանյան Թուրքիայի միջև:
Անկախ պետականության վերականգնումը պայմաններ ստեղծեցազգային վերածնության ու զարգացման համար:

Նկարագրել
4. Նկարագրել 1918-1920թթ.-ի Երևանի մեկ օրը;
1920թ. հոկտեմբերի 30-ին աշնանը մենք փախանք կարսից և թուրքերը գրավեցին Կարսը՝ գերելով մոտ 3.000 զինվորների և զինվորական ու քաղաքացիական բարձրաստիճան անձանց։ Երեք օր անընդմեջ թուրքերը Կարսում զբաղված էին իրենց հատուկ վայրագություններով, որոնց զոհ գնացին մոտ 6000 հայեր այդ ժամանակ մեր բանակն ուներ 40.000 զինվոր։

սահմանել
1. Սահմանել ,,Քաղաքացիական պատերազմ,, հասկացությունը;
քաղաքացիական պատերազմը, որպես «բռնի ուժի գործադրմամբ կոնֆլիկտ պետության ներսում, կազմակերպված խմբերի հակամարտություն, որոնք ձգտում են իշխանության գալ կենտրոնում կամ մարզում, կամ ձգտում են փոփոխել պետական քաղաքականությունը»։ Այն պահը, երբ քաղաքացիական խռովությունները դառնում են քաղաքացիական պատերազմ, բավականին վիճելի է։
Եթե որպես չափանիշ ընդունվի տարեկան հազար և ավելի զոհերի առկայությունը, ապա 1816-1997 թվականներին եղել է շուրջ 213 քաղաքացիական պատերազմ, որոնցից 104-ը տեղի են ունեցել 944-1997 թթ.։ Եթե օգտագործենք ավելի մեղմ չափանիշ՝ ընդհանրապես հազար զոհ, ապա 1945-2007 թվականներին տեղի են ունեցել ավելի քան 90 քաղաքացիական պատերազմներ, որոնցից 20-ը 2007թ.-ի դրությամբ դեռ շարունակվում էին։
Ժնևյան համաժողովները չեն ներառում «քաղաքացիական պատերազմ» տերմինի սահմանումը, սակայն ներառում են չափանիշներ, որոնց համար հակամարտությունը կարող է ընդունվել որպես «ոչ միջազգային բնույթի զինված ընդհարում», որը ներառում է նաև քաղաքացիական պատերազմներ։
Գոյություն ունի 4 չափանիշ․

ապացուցել
3. Ապացուցել, որ առաջին հանրապետության կործանումն անխուսափելի չէր;
Սարդարապատի հերոսամարտով կյանքի կոչված Հա յաս –
տա նի Հան րա պե տու թյունը կարճատև կյանք ունեցավ, գո –
յա տևեց ընդամենը եր կու սու կես տարի։ Հա նրապետությունը
ծա նր ժառանգություն ստացավ։ Ա ռաջին աշ խարհամարտի
տա րիներին կազմալուծվել, քայքայվել էր տն տեսու թյու նը,
եր կիրը լցվել էր Մեծ եղեռ նից մազապուրծ հա զա րա վոր
գաղ թա կան նե րով, շարունակվում էին ճնշում ները Ռու սաս –
տա նի և Թուր քիայի կողմից։ Ան կախություն ձեռք բերած
հան րա պե տու թյունը փոր ձեց վերականգնել եր կրի տն տե սու –
թյունն ու միջազգային հա րա բե րու թյունները, սակայն չհասց-
րեց մեծ բարեփոխումներ կատարել՝ 1920 թ. վերջին Հա –
յաստանում հաս տատվեցին խորհրդային կարգեր։

կազմել ժամանակագրություն

5. Կազմել առաջին հանրապետության ժամանակագրությունը:

1918 թվական
• 1918թ. հուլիսի 24-ին հրապարակվեցՀՀ անդրանիկ կառավարության կազմը. վարչապետ՝Հովհաննես Քաջազնունի (Իգիթխանյան), արտաքին գործերի նախարար՝ Ալեքսանդր Խատիսյան, ներքին գործերի նախարար՝ Արամ Մանուկյան, ֆինանսների նախարար՝ Խ. Կարճիկյան, զինվորական նախարար՝ գեներալՀովհաննես Հախվերդյան, արդարադատության նախարար՝ Գ. Պետրոսյան։

• 1918թ. հուլիսին Հայաստանի ազգային դրոշ ընդունվեց եռագույնը (կարմիր, կապույտ, նարնջագույն)։
• 1918թ. օգոստոսի 1-ին Երևանի քաղաքային ակումբի դահլիճում տեղի ունեցավ Հայաստանի խորհրդի անդրանիկ նիստի հանդիսավոր բացումը՝ հյուրերի և 46 պատգամավորի մասնակցությամբ, որի կազմը ձևավորվել էր Ազգային խորհրդի եռապատկումով ու այլազգիների ներգրավումով. 38 հայ, 6 թուրք-թաթար, մեկ ռուս և մեկ եզդի։
• 1918թ. հոկտեմբերի 30-ին Մուդրոսում կնքվեց զինադադար Անտանտի և Օսմանյան կայսրության միջև, որով Օսմանյան կայսրությունը ճանաչեց իր պարտությունը և դուրս եկավ Առաջին համաշխարհային պատերազմից։
• 1918թ. նոյեմբերին ՀՅԴ-ն և ՀԺԿ-ն կազմեցին կոալիցիոն կառավարություն։
• 1918թ. դեկտեմբերին Վրաստանը գրավեց Ախալքալաքը և Լոռին։
• 1918թ. դեկտեմբերի 5-ին սկսվեց հայ-վրացական պատերազմը։ Հայկական բանակը Դրոյիգլխավորությամբ կարճ ժամանակում Վրաստանին հասցրեց ծանր հարված։
• 1918թ. դեկտեմբերի 23-ին հայկական զորքերն ամրացան Սադախլոում։
• 1918թ. դեկտեմբերի 31-ին կողմերի միջև կնքվեց համաձայնագիր զինադադարի մասին։
• 1918թ. աշնանից մինչև 1919թ. գարուն սովի և համաճարակների հետևանքով մահացավ մոտ 150.000 մարդ։
1919 թվական[խմբագրել]
• 1919թ. փետրվարին երկրի ծանր դրությունը Հայաստանի խորհրդին ստիպեց դիմել Եվրոպայի և ԱՄՆ-ի օգնությանը։
• 1919թ. մայիսի 16-ին ՀՀ նախարարների խորհուրդը Երևանում համալսարան հիմնելու վերաբերյալ որոշում ընդունեց։
• 1919թ. հունիսի 21-23-ը Հայաստանում կայացան առաջին և միակ խորհրդարանական ընտրությունները։ Ընտրվեցին խորհրդարանի 80 անդամներ (այդ թվում՝ 3 կին), որոնցից 72-ը ՀՅԴ անդամներ էին, 4-ը՝ էսեռներ, 1-ը՝ անկուսակցական, 2-ը՝ թուրք-թաթարներ և 1-ը՝ եզդի։
• 1919թ. հուլիսին Հայաստանում բռնկվեց թուրք-թաթարական ընդհանուր խռովություն, որի համարԹուրքիան և Ադրբեջանը ջանք չէին խնայել։
• 1919թ. աշնանը հայ-ադրբեջանական ընդհարումներ են տեղի ունեցել Զանգեզուրի համար։ ՄիայնԱնդրանիկի, ապա՝ Դրոյի ձեռնարկած համառ ջանքերի շնորհիվ հաջողվեց պահպանել Զանգեզուրը։
1920 թվական[խմբագրել]
• 1920թ. հունվարի 19-ին Անտանտի Գերագույն խորհուրդը փաստացիորեն ճանաչեց Հայաստանիանկախությունը։
• 1920թ. հունվարի 31-ին Ալեքսանդրապոլի (այժմ՝ Գյումրի) առևտրային դպրոցի շենքում մեծ շուքով կատարվեց Հայաստանի համալսարանի բացման հանդիսավոր արարողությունը։
• 1920թ. մարտին ստեղծվեց երդվյալ ատենակալների դատարանը։
• 1920թ. ապրիլին ստեղծվեց ազգային դրամը։
• 1920թ. ապրիլին խորհրդային զորքերը մտան Ադրբեջան և այնտեղ հաստատեցին խորհրդային կարգեր։
• 1920թ. մայիսի 1-ին Երևանում և մի շարք այլ քաղաքներում տեղի ունեցան հակակառավարական ցույցեր։
• 1920թ. մայիսի 5-ին խորհրդարանի արտակարգ նիստում հրաժարական տվեց Ալեքսանդր Խատիսյանիկառավարությունը։ Ընտրվեց նոր կառավարություն Համազասպ (Համո) Օհանջանյանիգլխավորությամբ։
• 1920թ. հուլիսին ՀՀ կառավարությունը հաստատեց ՀՀ զինանշանը, որը հեղինակել էին Ալեքսանդր Թամանյանը և Հակոբ Կոջոյանը։ Օրհներգ ընդունվեց Միքայել Նալբանդյանի «Մեր հայրենիք» երգը, որի երաժշտության հեղինակն էր Բարսեղ Կանաչյանը։
• 1920թ. օգոստոսի 10-ին Փարիզի արվարձան Սևրում Առաջին համաշխարհային պատերազմում հաղթած երկրների և սուլթանական Թուրքիայի ներկայացուցիչների միջև կնքվեց հաշտության պայմանագիր։ Նրանով Հայաստանը Թուրքիայի կողմից ճանաչվում էր իբրև ազատ և անկախ պետություն։
• 1920թ. աշնանը հայկական բանակն ուներ 40.000 զինվոր։
• 1920թ. սեպտեմբերին Բաքվում տեղի ունեցավ Արևելքի ժողովուրդների I համագումարը, որտեղ հարց բարձրացվեց Ռուսաստանի ու Թուրքիայի մեջտեղից վերացնել հայկական սեպը։
• 1920թ. սեպտեմբերի 23-ին սկսվեց հայ-թուրքական պատերազմը։ ՀՀ վրա հարձակված թուրքական բանակի հարվածային ուժը Քյազիմ Կարաբեքիրի 15-րդ կորպուսն էր, որն ուներ 30 հազար զինվոր։
• 1920թ. հոկտեմբերի 14-ին Խորհրդային Ռուսաստանի ղեկավարությունը որոշում ընդունեց Հայաստանըխորհրդայնացնելու մասին։
• 1920թ. հոկտեմբերի 30-ին թշնամին գրավեց Կարսը՝ գերելով մոտ 3.000 զինվորների և զինվորական ու քաղաքացիական բարձրաստիճան անձանց։ Երեք օր անընդմեջ թուրքերը Կարսում զբաղված էին իրենց հատուկ վայրագություններով, որոնց զոհ գնացին մոտ 6000 հայեր։
• 1920թ. նոյեմբերի 18-ին կնքվեց զինադադարի համաձայնագիր, որի պայմանները խիստ ծանր էին ՀՀհամար։
• 1920թ. նոյեմբերի 23-ին Համազասպ (Համո) Օհանջանյանի կառավարությունը հրաժարական տվեց և կազմվեց նորը՝ Սիմոն Վրացյանի գլխավորությամբ։ Այն կոալիցիոն էր և կազմված էր էսեռների հետ։
• 1920թ. նոյեմբերի 24-ին Ալեքսանդրապոլում սկսվեցին հայ-թուրքական հաշտության բանակցություններ, որոնք ավարտվեցին դեկտեմբերի 2-ի լույս 3-ի գիշերը, այն բանից հետո, երբՀայաստանն արդեն խորհրդայնացել էր, իսկ ՀՀ կառավարությունը հրաժարվել էր իշխանությունից։Ալեքսանդրապոլի պայմանագրով Թուրքիային էր անցնում 1914թ. դրությամբ Արևելյան Հայաստանի մեջ մտնող ավելի քան 20.000 կմ2 տարածք՝ Կարսը, Սարիղամիշը, Կաղզվանը, Արդահանը, Օլթին,Սուրմալուի գավառը։ Փաստորեն հայ-թուրքական սահմանն անցնելու էր Ախուրյան և Արաքս գետերի հունով։ Իսկ Նախիջևանի, Շարուրի, Շահթախթի շրջանները ժամանակավորապես հանձնվում էին Թուրքիային, մինչև որ այնտեղ կանցկացվեր հանրաքվե, որին Հայաստանը չպետք է մասնակցեր։
• 1920թ. նոյեմբերի 29-ին խորհրդային բանակը և Բաքվում կազմավորված Հայաստանիռազմահեղափոխական կոմիտեն, որի նախագահն էր բոլշևիկ Սարգիս Կասյանը, մտան Իջևան, որտեղ հայտարարեցին դաշնակցական կառավարության տապալման և Հայաստանի խորհրդայնացման մասին։
• 1920թ. դեկտեմբերի 2-ին Երևանում ստորագրվեց համաձայնագիր։ Դրանով Հայաստանը հռչակվում էրխորհրդային սոցիալիստական հանրապետություն, իշխանությունը անցնում էր ժամանակավորռազմահեղափոխական կոմիտեին։
• 1920թ. դեկտեմբերին ռուսների կողմից ձերբակալվեցին ՀՀ բանակի 1.000-ից ավելի սպաներ, այդ թվումԹովմաս Նազարբեկյանը, Մովսես Սիլիկյանը և ուրիշներ, որոնց ոտքով քշեցին Ալավերդի՝ ճանապարհին նրանցից ոմանց սպանելով, բոլորին ծաղր ու ծանակի ենթարկելով։ Ապա ձերբակալվածներին ուղարկեցին Բաքվի և Ռուսաստանի բանտեր։ 1921թ. փետրվարին Դիլիջանի շրջանում գնդակահարվեցին Սարդարապատի ճակատամարտի մեծ թվով հերոսներ, այդ թվում՝ Դանիել Բեկ-Փիրումյանը։ Նրա եղբայր Պողոս (Պավել) Բեկ-Փիրումյանը, չդիմանալով կտտանքներին ու նվաստացումներին, ինքնասպանություն գործեց։

նկարագրել

Նկարագրել 1918-1920թթ.-ի Երևանի մեկ օրը;
1920թ. հոկտեմբերի 30-ին աշնանը մենք փախանք կարսից և թուրքերը գրավեցին Կարսը՝ գերելով մոտ 3.000 զինվորների և զինվորական ու քաղաքացիական բարձրաստիճան անձանց։ Երեք օր անընդմեջ թուրքերը Կարսում զբաղված էին իրենց հատուկ վայրագություններով, որոնց զոհ գնացին մոտ 6000 հայեր այդ ժամանակ մեր բանակն ուներ 40.000 զինվոր։

Ես կարողանում եմ (հայոց լեզու)

Ես կարողանում եմ կարդալ, լսել, հասկանալ, անգիր սովորել, վերլուծել, լրացուցիչ աշխատանք կատարել (թարգմանել), նյութ ստեղծել:

Պարտադիր աշխատանք https://docs.google.com/document/d/1zGb-o9o4E4M9N_RnsG9L3Dk3GFvVa7jyy77vpTq7hSo/edit
Ես պարտադիր աշխատանքից արել եմ գործնական քերականության գրքից բոլոր վարժությունները նաև համացանցից տեղեկություններ հանել և այլն:

Լրացուցիչ աշխատանք (թարգմանություններ)

наушники…

Волшебник Изумрудного города глава 1

Ես կարողանում եմ (արվեստ)

Ես կարողանում եմ թվարկել կերպարվեստի ճյուղերը (բնանկար, ծովանկար, դիմանկար, սրբապատկեր, նատյուրմորտ, ինքնանկար,)
Ես կարողանում եմ թվարկել արվեստի ճյուղերը (գծագրություն, նկարչություն, քանդակագործություն, երգ, պար, խեցեգործություն) գիտեմ շատ նկարիչների (Ժակ Լուի, Լեոնարդո դա Վինչի, Վան Գոգ, Երվանդ Քոչար, Մինաս Ավետիսյան, Մարտիրոս Սարյան, Հովհաննես Այվազովսկի)
Ես գիտեմ քանդակագործների (Երվանդ Քոչար, Մոմիկ, Լեվոն Թոքմաջյան, Դավիթ Բեջանյան, Հովհաննես Աճեմյան, Դավիթ Երևանցի)

Ես կաողանում եմ նյութ ստեղծել – https://sargsyanelen.wordpress.com/2014/12/05/127/